Was heißt es, in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung professionell zu handeln – zwischen persönlicher Haltung und organisationaler Rahmung, zwischen Bildungsauftrag und Steuerungslogik, zwischen Autonomie und Anpassungsdruck? Der Band versammelt theoretische, empirische und konzeptionelle Beiträge, die Paradoxien nicht glätten, sondern produktiv befragen – und damit neue Perspektiven auf Professionalisierung eröffnen. Er bietet Impulse für Forschung und Praxis und lädt dazu ein, Professionalität in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung als spannungsreiche Gestaltungsaufgabe neu zu denken.
1. Auflage, 2026
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 201 Seiten Verlag: Beltz Juventa
e0000000000000000000000000276374Erwachsenenpädagogische Professionalität zwischen Person und Organisationhttps://campus.de/erwachsenenpaedagogische-professionalitaet-zwischen-person-und-organisation/BEL448785https://www.campus.de/media/5d/5c/6e/1771487805/9783779987857.jpeg?ts=1776753003InStock35.99EURBEL448785e0000000000000000000000000276374E-Book/pdfBeratung in der Erwachsenbildung, Professionalität und Weiterbildung, Bürokratietheorie, Organisationsentwicklung, Personalentwicklung, New Work, Erwachsenpädagogik, Organisationaler Wandel, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung, Professionalisierung von Erwachsenbildung, Professionalität der Erwachsenenbildung, Professionalitätsentwicklung, Erwachsenbildung, Reflexive Professionalität, ProfessionalisierungBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2026Beltz Juventa978-3-7799-8785-7{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000274427","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErwachsenpädagogik, Erwachsenbildung, Reflexive Professionalität, Professionalisierung, Professionalisierung von Erwachsenbildung, Professionalität und Weiterbildung, New Work, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung, Professionalität der Erwachsenenbildung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Beratung in der Erwachsenbildung, Organisationaler Wandel, Bürokratietheorie, Professionalitätsentwicklunge0000000000000000000000000276374Erwachsenenpädagogische Professionalität zwischen Person und Organisation35.9935.99https://campus.de/erwachsenenpaedagogische-professionalitaet-zwischen-person-und-organisation/BEL448785https://www.campus.de/media/5d/5c/6e/1771487805/9783779987857.jpeg?ts=1776753003InStockBEL448785e0000000000000000000000000276374E-Book/pdfBeratung in der Erwachsenbildung, Professionalität und Weiterbildung, Bürokratietheorie, Organisationsentwicklung, Personalentwicklung, New Work, Erwachsenpädagogik, Organisationaler Wandel, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung, Professionalisierung von Erwachsenbildung, Professionalität der Erwachsenenbildung, Professionalitätsentwicklung, Erwachsenbildung, Reflexive Professionalität, ProfessionalisierungBeltz JuventaE-Book1. Auflage, 2026Beltz Juventa978-3-7799-8785-7{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000274427","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueErwachsenpädagogik, Erwachsenbildung, Reflexive Professionalität, Professionalisierung, Professionalisierung von Erwachsenbildung, Professionalität und Weiterbildung, New Work, Handlungsfelder der Erwachsenenbildung, Professionalität der Erwachsenenbildung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Beratung in der Erwachsenbildung, Organisationaler Wandel, Bürokratietheorie, Professionalitätsentwicklung/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Erziehungswissenschafte0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000143e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzWas heißt es, in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung professionell zu handeln – zwischen persönlicher Haltung und organisationaler Rahmung, zwischen Bildungsauftrag und Steuerungslogik, zwischen Autonomie und Anpassungsdruck? Der Band versammelt theoretische, empirische und konzeptionelle Beiträge, die Paradoxien nicht glätten, sondern produktiv befragen – und damit neue Perspektiven auf Professionalisierung eröffnen. Er bietet Impulse für Forschung und Praxis und lädt dazu ein, Professionalität in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung als spannungsreiche Gestaltungsaufgabe neu zu denken.35.99
