Die Autorinnen erläutern auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und daraus resultiernder pädagogischer Prinzipien didaktisch-methodische Fragestellungen: Nach einer Klärung der Begrifflichkeiten beleuchten sie Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik, gehen auf Feedbackverfahren im Kontext von Begabungsförderung ein und erläutern ausführlich Maßnahmen und Methoden zur Förderung von Hochbegabten in der Schule. Dies geschieht aus einem konsequent inklusiven Blickwinkel heraus. Denn wenn Inklusion mit dem Ansatz individueller Förderung verbunden wird, entstehen neue Möglichkeiten der Begabungsförderung, die allen Kindern zugute kommen – und die damit auch hochbegabte Kinder aus der Ecke der gesonderten Förderung herausholen. Die Inhalte werden durch Fallbeispiele aus der Praxis konkretisiert.
1. Auflage, 2016
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 176 Seiten Verlag: Beltz
»Diese Einführung stellt einen theorie- und praxisorientierten Leitfaden für alle dar, die hochbegabte Kinder und Jugendliche in der Schule professionell begleiten möchten.«
- news & science, 10.2016
»Ein grundlegender Titel in Ergänzung zu überwiegend praktischen Ratgebern.«
- Karin Holste-Flinspach, ekz Bibliotheksservice, 10.2016
»Grundwissen sowie praktische Anregungen und Ideen für eine umfassende schulische Hochbegabtenförderung im inklusiven Kontext.«
- Antje Diller-Wolff, shsmedien.de, 4.4.2018
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Über Claudia Solzbacher
Dr. Claudia Solzbacher ist Professorin für Schulpädagogik an der Universität Osnabrück und war von 2008 bis 2015 Leiterin der interdisziplinären Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Ihre Arbeitsschwerpunkte sind individuelle Förderung, Bedeutung pädagogischer Beziehungen, Forschungen zu Fragen professioneller pädagogischer Haltung.
Birgit Behrensen ist seit 2017 Professorin für Soziologie; zuvor zehn Jahre kindheitspädagogische und erziehungs-wissenschaftliche Forschungs- und Lehrtätigkeiten. Von 2007-2015 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Forschungsstelle Begabungsförderung des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung (nifbe). Gegenwärtige Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Fragen sozialer Ungleichheit, Flucht und Migration, Selbstkompetenzförderung und professionelle Haltung.
e0000000000000000000000000118403Grundwissen Hochbegabung in der Schulehttps://campus.de/grundwissen-hochbegabung-in-der-schule/BEL29479https://www.campus.de/media/58/3c/3c/1747046775/9783407294791.jpeg?ts=1776149692InStock24.99EURBEL29479e0000000000000000000000000118403E-Book/pdfindividuelle Förderung, Diagnostik, Akzeleration, Enrichment, Underachiever, Begabung, Feedback, InklusionBeltzhochbegabung und pädagogische praxisE-Book1. Auflage, 2016Beltz978-3-407-29479-1{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000118403","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueBegabung, Inklusion, Underachiever, individuelle Förderung, Enrichment, Akzeleration, Diagnostik, Feedbacke0000000000000000000000000118403Grundwissen Hochbegabung in der Schule24.9924.99https://campus.de/grundwissen-hochbegabung-in-der-schule/BEL29479https://www.campus.de/media/58/3c/3c/1747046775/9783407294791.jpeg?ts=1776149692InStockBEL29479e0000000000000000000000000118403E-Book/pdfindividuelle Förderung, Diagnostik, Akzeleration, Enrichment, Underachiever, Begabung, Feedback, InklusionBeltzhochbegabung und pädagogische praxisE-Book1. Auflage, 2016Beltz978-3-407-29479-1{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000118403","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueBegabung, Inklusion, Underachiever, individuelle Förderung, Enrichment, Akzeleration, Diagnostik, Feedback/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Pädagogike0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000145e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzDie Autorinnen erläutern auf der Grundlage theoretischer Überlegungen und daraus resultiernder pädagogischer Prinzipien didaktisch-methodische Fragestellungen: Nach einer Klärung der Begrifflichkeiten beleuchten sie Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik, gehen auf Feedbackverfahren im Kontext von Begabungsförderung ein und erläutern ausführlich Maßnahmen und Methoden zur Förderung von Hochbegabten in der Schule. Dies geschieht aus einem konsequent inklusiven Blickwinkel heraus. Denn wenn Inklusion mit dem Ansatz individueller Förderung verbunden wird, entstehen neue Möglichkeiten der Begabungsförderung, die allen Kindern zugute kommen – und die damit auch hochbegabte Kinder aus der Ecke der gesonderten Förderung herausholen. Die Inhalte werden durch Fallbeispiele aus der Praxis konkretisiert.24.99
