Wie beeinflussen Arbeitsorientierungen das Weiterbildungsverhalten von Beschäftigten? Şerife Erol zeigt, dass neben objektiven Faktoren wie soziodemografischen, arbeitsbezogenen und betriebsbezogenen Merkmalen auch subjektive Reaktionen eine signifikante Rolle spielen. Besonders hervorzuheben ist, dass eine starke organisations- oder berufsbezogene Arbeitsorientierung die Wahrscheinlichkeit erhöht, an Weiterbildungen teilzunehmen. Im Gegensatz dazu kann eine ausgeprägte marktbezogene Arbeitsorientierung diese Wahrscheinlichkeit verringern. Die Ergebnisse der Untersuchung verdeutlichen, wie Arbeitsbedingungen gestaltet sein sollten, um Mitarbeitende zur Weiterbildung zu motivieren.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
e0000000000000000000000000158932Lebenslanges Lernen verstehenhttps://campus.de/lebenslanges-lernen-verstehen/CAM46119https://www.campus.de/media/98/69/c6/1748314974/9783593461199.jpeg?ts=1776318608InStock0EURCAM46119e0000000000000000000000000158932E-Book/pdfMehrebenenanalysen, Weiterbildung, Faktorenanalyse, Institutionen, Qualifizierung, Arbeitsorientierungen, Linked Personnel Panel IAB, Open Access, lebenslanges LernenE-BookArbeit - Interessen - Partizipation1. Auflage, 2025978-3-593-46119-9{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000160078","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueWeiterbildung, Qualifizierung, lebenslanges Lernen, Arbeitsorientierungen, Mehrebenenanalysen, Faktorenanalyse, Institutionen, Linked Personnel Panel IAB, Open Accesse0000000000000000000000000158932Lebenslanges Lernen verstehen00https://campus.de/lebenslanges-lernen-verstehen/CAM46119https://www.campus.de/media/98/69/c6/1748314974/9783593461199.jpeg?ts=1776318608InStockCAM46119e0000000000000000000000000158932E-Book/pdfMehrebenenanalysen, Weiterbildung, Faktorenanalyse, Institutionen, Qualifizierung, Arbeitsorientierungen, Linked Personnel Panel IAB, Open Access, lebenslanges LernenE-BookArbeit - Interessen - Partizipation1. Auflage, 2025978-3-593-46119-9{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000160078","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueWeiterbildung, Qualifizierung, lebenslanges Lernen, Arbeitsorientierungen, Mehrebenenanalysen, Faktorenanalyse, Institutionen, Linked Personnel Panel IAB, Open Access/Startseite/Startseite/Wissenschaft/Startseite/Wissenschaft/Soziologie/wissenschaft/wissenschaft/soziologiee0000000000000000000000000000296e0000000000000000000000000000302e0000000000000000000000000000362e0000000000000000000000000118172e0000000000000000000000000000296e0000000000000000000000000118172e0000000000000000000000000000302CampusWie beeinflussen Arbeitsorientierungen das Weiterbildungsverhalten von Beschäftigten? Şerife Erol zeigt, dass neben objektiven Faktoren wie soziodemografischen, arbeitsbezogenen und betriebsbezogenen Merkmalen auch subjektive Reaktionen eine signifikante Rolle spielen. Besonders hervorzuheben ist, dass eine starke organisations- oder berufsbezogene Arbeitsorientierung die Wahrscheinlichkeit erhöht, an Weiterbildungen teilzunehmen. Im Gegensatz dazu kann eine ausgeprägte marktbezogene Arbeitsorientierung diese Wahrscheinlichkeit verringern. Die Ergebnisse der Untersuchung verdeutlichen, wie Arbeitsbedingungen gestaltet sein sollten, um Mitarbeitende zur Weiterbildung zu motivieren.
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0