Galt vor einigen Jahren Schulsozialarbeit als Indikator für »Probleme«, herrscht heute weitgehend Einigkeit darüber, dass Schule als wichtiger Lern- und Erfahrungsort wesentlich von der zusätzlichen Ressource Schulsozialarbeit profitiert. In der Praxis besteht ein hoher Bedarf an qualifizierten Fachkräften. Dieses Lehrbuch will einen Betrag zur Qualitätsentwicklung leisten. Schulsozialarbeit wird in einer lebensweltlich-systemischen Verantwortung entwickelt. Dabei geht es um Planung und Entwicklung, Struktur und Koordination, Handlungskonzepte, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation.
Das Lehrbuch ist nach didaktischen Kriterien aufgebaut, es verfügt über Merksätze, Literaturhinweise zum Weiterlesen, Wiederholungsfragen und Übungsaufgaben.
2., überarbeitete Auflage, 2017
Bindeart: Buch, broschiert Format: 151 x 231 x 23 mm Gewicht: 647 g Umfang: 402 Seiten Verlag: Beltz Juventa
»Mit diesem Aufbau, der wissenschaftstheoretisch fundierten ausführlichen Darstellung jedes Themas und den anschaulichen Praxisbezügen wird es dem Anspruch eines Lehrbuchs voll gerecht. Es bietet [...] einen guten Überblick, grundlegende Einführungen und Handlungsanleitungen. Und es gelingt dem Autorenteam durchaus, einen Beitrag zur Qualitätsentwicklung der Schulsozialarbeit zu leisten.«
- LVR-Landesjugendamt Rheinland
»Insgesamt sehe ich dieses Buch als lobenswertes Standardwerk, welches in seiner Gesamtdarstellung sehr gelungen ist. […] Eigentlich empfiehlt sich das Buch für alle, die am Thema "Schulsozialarbeit" interessiert sind, und sollte für Bildungspolitiker verpflichtend sein.«
- Prof. Dr. phil. Susanne Hartmann-Hanff, Ernst Reinhardt Verlag, 4/2016
»Als Lehrwerk […] und als Orientierung für alle Berufsgruppen, die sich professionell mit Schulsozialarbeit und deren politischen und strukturellen Zusammenhängen beschäftigen, bietet es ein wertvolles Instrument für die Weiterentwicklung dieses zentralen Fachgebietes.«
- Tina Alicke, Sozial Extra 6/2015
Inhalte werden geladen ...
Über Gerd Stüwe
Gerd Stüwe, Jg. 1950, Dr. phil., ist Professor im FB 4, Soziale Arbeit und Gesundheit der University of Applied Sciences Frankfurt. Seine Arbeitsschwerpunkte sind: Theorie der Sozialarbeit, Jugendforschung, Migration und Sozialplanung. Projekte im Bereich: Gewaltprävention, Erlebnispädagogik, Jugendarbeit und Schulabsentismus.
Prof. Dr. Nicole Ermel, ist seit 2018 Professorin für Soziale Arbeit an der Internationalen Hochschule Bad Honnef (IUBH) am Standort Düsseldorf. Schwerpunkte in Lehre und Forschung: Methoden der Sozialen Arbeit, Schulsozialarbeit, Konzept- und Qualitätsentwicklung in der Sozialen Arbeit.
Stephanie Haupt, Jg. 1974, M.A., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Osnabrück, University of Applied Sciences. Zuvor war sie Lehrkraft für besondere Aufgaben am Fachbereich Sozialwesen an der Fachhochschule Münster, University of Applied Sciences. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Jugendhilfe und Schule, Schulsozialarbeit und Beratung. Sie hat die NRW-weite Weiterbildung „Schulsozialarbeit qualifizieren“ mit konzipiert, arbeitet als Dozentin in der Weiterbildung für Schulsozialarbeitende, Lehrkräfte und Schulen und hat umfangreiche Praxiserfahrung als Schulsozialarbeiterin.
e0000000000000000000000000194410Lehrbuch Schulsozialarbeithttps://campus.de/lehrbuch-schulsozialarbeit/BEL443082https://www.campus.de/media/cd/4a/07/1747046680/9783779930822.jpeg?ts=1776577937InStock21EURBEL443082e0000000000000000000000000194410Buch, broschiertStudienmodule Soziale ArbeitReflexion und Evaluation, Schulsozialarbeit Ausbildung, lebensweltlich-systemische Verantwortung, praktische Beispiele, Schulsozialarbeitsforschung, theoretische Fundierung, Jugendliche, Handlungsrationalität, Systemische Schulsozialarbeit, didaktische Kriterien, Lebenswelt orientierte Sozialarbeit, Schulsozialpädagogik, Soziale Arbeit Schule, Bildung, Schulsozialarbeit Praxis, Lernen, Schulentwicklung SozialarbeitBeltz JuventaBuch2., überarbeitete Auflage, 2017Beltz Juventa978-3-7799-3082-2{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000194410","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueSchulsozialarbeitsforschung, Bildung, Handlungsrationalität, lebensweltlich-systemische Verantwortung, theoretische Fundierung, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation, didaktische Kriterien, Schulsozialarbeit Praxis, Schulsozialpädagogik, Systemische Schulsozialarbeit, Soziale Arbeit Schule, Schulsozialarbeit Ausbildung, Schulentwicklung Sozialarbeit, Lebenswelt orientierte Sozialarbeit, Jugendliche, Lernene0000000000000000000000000194410Lehrbuch Schulsozialarbeit2121https://campus.de/lehrbuch-schulsozialarbeit/BEL443082https://www.campus.de/media/cd/4a/07/1747046680/9783779930822.jpeg?ts=1776577937InStockBEL443082e0000000000000000000000000194410Buch, broschiertStudienmodule Soziale ArbeitReflexion und Evaluation, Schulsozialarbeit Ausbildung, lebensweltlich-systemische Verantwortung, praktische Beispiele, Schulsozialarbeitsforschung, theoretische Fundierung, Jugendliche, Handlungsrationalität, Systemische Schulsozialarbeit, didaktische Kriterien, Lebenswelt orientierte Sozialarbeit, Schulsozialpädagogik, Soziale Arbeit Schule, Bildung, Schulsozialarbeit Praxis, Lernen, Schulentwicklung SozialarbeitBeltz JuventaBuch2., überarbeitete Auflage, 2017Beltz Juventa978-3-7799-3082-2{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000194410","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueSchulsozialarbeitsforschung, Bildung, Handlungsrationalität, lebensweltlich-systemische Verantwortung, theoretische Fundierung, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation, didaktische Kriterien, Schulsozialarbeit Praxis, Schulsozialpädagogik, Systemische Schulsozialarbeit, Soziale Arbeit Schule, Schulsozialarbeit Ausbildung, Schulentwicklung Sozialarbeit, Lebenswelt orientierte Sozialarbeit, Jugendliche, Lernen/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Sozialpädagogik & Soziale Arbeite0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000147e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzGalt vor einigen Jahren Schulsozialarbeit als Indikator für »Probleme«, herrscht heute weitgehend Einigkeit darüber, dass Schule als wichtiger Lern- und Erfahrungsort wesentlich von der zusätzlichen Ressource Schulsozialarbeit profitiert. In der Praxis besteht ein hoher Bedarf an qualifizierten Fachkräften. Dieses Lehrbuch will einen Betrag zur Qualitätsentwicklung leisten. Schulsozialarbeit wird in einer lebensweltlich-systemischen Verantwortung entwickelt. Dabei geht es um Planung und Entwicklung, Struktur und Koordination, Handlungskonzepte, praktische Beispiele, Reflexion und Evaluation.
Das Lehrbuch ist nach didaktischen Kriterien aufgebaut, es verfügt über Merksätze, Literaturhinweise zum Weiterlesen, Wiederholungsfragen und Übungsaufgaben.21
