„Schule“, so der Autor von „Schule leiten“, „ist immer so gut wie ihre Lehrkräfte. Diese prägen die pädagogische Handlungskultur. Gute Schulleitungen unterstützen dies intensiv und nachhaltig!“
Wilfried Kretschmer, langjähriger Schulleiter der mit dem Hauptpreis des Deutschen Schulpreises ausgezeichneten Robert-Bosch-Gesamtschule in Hildesheim und als Mitglied des Programmteams beteiligt an der Gründung und Ausgestaltung der Deutschen Schulakademie, beschreibt und analysiert mit einer neuen ungewöhnlichen Sichtweise, auf welche Weise mit „Investitionen in die pädagogische Handlungskultur“ Schulleitungen Schule zum Erfolg führen können.
Das Buch gibt praxistaugliche Antworten auf die Frage, was Schulleitungen und alle diejenigen, die an schulischer Entwicklung interessiert sind, tun können, damit die Lehrkräfte, die die pädagogische Kultur von Schule in zentraler Weise prägen, gut geleitet und demokratisch geführt werden.
1. Auflage, 2017
Bindeart: E-Book/pdf Umfang: 238 Seiten Verlag: Beltz Juventa
Wilfried Kretschmer, Jg. 1952, Dr. phil., ist Schulleiter der Robert-Bosch-Gesamtschule in Hildesheim. Die Schule ist Hauptpreisträger des Deutschen Schulpreises. Er ist Mitglied des Programmteams der Deutschen Schulakademie und Lehrbeauftragter der Universität Hildesheim. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Praxis und Theorie der Schulentwicklung. In der Deutschen Schulakademie arbeitet er vor allem mit bei der Steuerung, Entwicklung und Realisierung von Fortbildungskonzepten für Schulleitungen.
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Wilfried Kretschmer, langjähriger Schulleiter der mit dem Hauptpreis des Deutschen Schulpreises ausgezeichneten Robert-Bosch-Gesamtschule in Hildesheim und als Mitglied des Programmteams beteiligt an der Gründung und Ausgestaltung der Deutschen Schulakademie, beschreibt und analysiert mit einer neuen ungewöhnlichen Sichtweise, auf welche Weise mit „Investitionen in die pädagogische Handlungskultur“ Schulleitungen Schule zum Erfolg führen können.
Das Buch gibt praxistaugliche Antworten auf die Frage, was Schulleitungen und alle diejenigen, die an schulischer Entwicklung interessiert sind, tun können, damit die Lehrkräfte, die die pädagogische Kultur von Schule in zentraler Weise prägen, gut geleitet und demokratisch geführt werden.27.99
