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Jonna M. Blanck

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«?

Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«

Jonna M. Blanck

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«?

Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« Bildungssoziologische Beiträge

inkl. MwSt., Kostenloser Versand nach D, A, CH, Benelux

E-Book/pdf 0,00 €

Produktinformationen
ISBN:	978-3-7799-5443-9
Erscheinungsdatum:	22.07.2020
Umfang:	244 Seiten
Lieferzeitraum:	Lieferung nach Zahlungseingang

Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit »Lernbehinderung« und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenturen für Arbeit für die Übergänge nach der Schule haben. Zudem wird analysiert, wie erklärt werden kann, dass manchen Jugendlichen der Übergang in Ausbildung trotz vieler Hindernisse gelingt. Damit trägt die Studie wesentlich zum Verständnis von Bildungsarmut im Lebensverlauf und der Debatte um »schulische Inklusion« bei.

Details

1. Auflage, 2020

Bindeart: E-Book/pdf
Umfang: 244 Seiten
Verlag: Beltz Juventa

Schlagwörter

Bildungsarmut | Bildungsverlauf | Bildung | Bildungssoziologie | Inklusion | Open Access

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Über Jonna M. Blanck

Dr. Jonna M. Blanck promovierte im Fach Soziologie an der Freien Universität Berlin und war langjährige Koordinatorin des »Kollegs für interdisziplinäre Bildungsforschung – Eine gemeinsame Initiative des BMBF, der Jacobs Foundation und der Leibniz Gemeinschaft« am Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung.

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