Hier finden PädagogInnen Hilfestellungen, wie man von Anfang an die Weichen so stellt, um Unterricht nachhaltig, kriterienorientiert, wertschätzend und personenzentriert zu besprechen und um miteinander ins Gespräch zu kommen. Das Buch bietet mehrfach in der Praxis erprobte und bewährte Materialien und Tipps, die die Nachbesprechung von Unterricht strukturieren und erleichtern: von Moderationskärtchen in der Einzelberatung bis hin zur Methodensammlung für die Arbeit mit größeren Gruppen – alles für eine nachhaltige Unterrichts- und Schulentwicklung.
Aus dem Inhalt:
- Bestandteile einer kompetenzorientierten Unterrichtsnachbesprechung
- Haltung der Gesprächsleitung
- Bewusstes Sprachverhalten
- Interessante Fragen
- Impulskarten und Besprechungslandkarten
- Ablaufmodelle
- Schwierige Situationen in Nachbesprechungen
1. Auflage, 2015
Bindeart: Buch, broschiert Format: 212 x 297 x 8 mm Gewicht: 364 g Umfang: 110 Seiten Verlag: Beltz
Katja Köhler ist als Seminarrektorin in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Sie ist Beratungslehrkraft, Lehrbeauftragte und Zweitprüferin an der Universität Bayreuth sowie Kursleiterin zum:zur Qualifizierten Stärkentrainer:in in der Studienseminarleitung (BeStärCong) – Bereichernde Begleitung und Beratung von Lehramtsanfänger:innen, Stärkenorientiertes Führen und Gestalten der Seminararbeit und Coachingtools.
Lorenz Weiß ist als Seminarrektor in der Lehrer:innenausbildung von Grundschullehramtsanwärter:innen in Bayern tätig. Er ist Trainer für Unterrichtsentwicklung, Lehrbeauftragter an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg und Moderator für eine wahrnehmungs- und wertorientierte Schulentwicklung sowie Kursleiter zum:zur Qualifizierten Stärkentrainer:in in der Studienseminarleitung (BeStärCong) – Bereichernde Begleitung und Beratung von LehramtsanfängerInnen, Stärkenorientiertes Führen und Gestalten der Seminararbeit und Coachingtools.
e0000000000000000000000000043189Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechenhttps://campus.de/unterricht-kompetenzorientiert-nachbesprechen/BEL62935https://www.campus.de/media/7e/12/58/1747045718/9783407629357.jpeg?ts=1776404588InStock21EURBEL62935e0000000000000000000000000043189Buch, broschiertGesprächsführung, Lehrerausbildung, Schule, Unterrichtsbeobachtung, Kommunikationsstrategien, UnterrichtsnachbesprechungBeltzBuch1. Auflage, 2015Beltz978-3-407-62935-7{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000043189","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueUnterrichtsnachbesprechung, Gesprächsführung, Unterrichtsbeobachtung, Lehrerausbildung, Kommunikationsstrategien, Schulee0000000000000000000000000043189Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen2121https://campus.de/unterricht-kompetenzorientiert-nachbesprechen/BEL62935https://www.campus.de/media/7e/12/58/1747045718/9783407629357.jpeg?ts=1776404588InStockBEL62935e0000000000000000000000000043189Buch, broschiertGesprächsführung, Lehrerausbildung, Schule, Unterrichtsbeobachtung, Kommunikationsstrategien, UnterrichtsnachbesprechungBeltzBuch1. Auflage, 2015Beltz978-3-407-62935-7{"extensions":[],"displayParent":false,"mainVariantId":"e0000000000000000000000000043189","configuratorGroupConfig":null,"displayCheapestVariant":false,"displayMainVariant":true}truetrueUnterrichtsnachbesprechung, Gesprächsführung, Unterrichtsbeobachtung, Lehrerausbildung, Kommunikationsstrategien, Schule/Startseite/Startseite/Fachmedien/Startseite/Fachmedien/Pädagogike0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000000142e0000000000000000000000000000145e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000120e0000000000000000000000000118167e0000000000000000000000000000142BeltzHier finden PädagogInnen Hilfestellungen, wie man von Anfang an die Weichen so stellt, um Unterricht nachhaltig, kriterienorientiert, wertschätzend und personenzentriert zu besprechen und um miteinander ins Gespräch zu kommen. Das Buch bietet mehrfach in der Praxis erprobte und bewährte Materialien und Tipps, die die Nachbesprechung von Unterricht strukturieren und erleichtern: von Moderationskärtchen in der Einzelberatung bis hin zur Methodensammlung für die Arbeit mit größeren Gruppen – alles für eine nachhaltige Unterrichts- und Schulentwicklung.
Aus dem Inhalt:
- Bestandteile einer kompetenzorientierten Unterrichtsnachbesprechung
- Haltung der Gesprächsleitung
- Bewusstes Sprachverhalten
- Interessante Fragen
- Impulskarten und Besprechungslandkarten
- Ablaufmodelle
- Schwierige Situationen in Nachbesprechungen21
